Declaración Curatorial
Comienzo e historia del proyecto
El proyecto de visualizar la museología transnacional (VTM, por sus siglas en inglés) tiene como objetivo la visualización de la distribución mundial de publicaciones. Comenzó el proyecto con otro proyecto de Igualdad, Diversidad e Inclusión de la Universidad de St Andrews (USTAN, por sus siglas en inglés) que acumuló recursos para la enseñanza de los estudios museísticos entre St Andrews y el Caribe en colaboración con la Universidad de las Indias Occidentales (UWI, por sus siglas en inglés). Ahora, USTAN y UWI están creando conjuntamente un nuevo e innovador módulo en curación y culturas del Caribe que les van a ofrecer a los estudiantes de antropología social, estudios museísticos y patrimoniales, y disciplinas cognadas en 2022-23. El proyecto tiene su base en la Universidad de St Andrews y lo supervisan los profesores numerarios del programa de estudios de museos y galerías.
Audiencia del proyecto y procesamiento de datos
Hemos identificado tres audiencias claves para la visualización del sitio web del proyecto: estudiantes y académicos, investigadores y especialistas museísticos. Cada audiencia verá los mismos datos de forma que les resulte beneficiosa. Por definición, hemos intentado estandarizar la exposición de información sobre la visualización y en la compilación de los datos. En el futuro, estará disponible la bibliografía en GitHub para facilitar el acceso y la búsqueda.
Proceso de recopilación de datos
Una bibliografía para ensenar teoría y práctica museística a nivel transatlántico fue el punto de partida para este proyecto. Continuamos desarrollando esa bibliografía durante los últimos meses para crear la visualización. Hasta ahora el equipo ha recopilado más de 90 fuentes que se relacionan con la museología transnacional, muchos de los cuales hacen referencia específica a la museología en contextos latinoamericanos y caribeños.
Mientras intentamos expandir la bibliografía más allá de la esfera anglófona, hemos tomado consciencia de las limitaciones lingüísticas actuales del equipo. Por eso, buscamos activamente nuevas fuentes en más lenguas para expandir el alcance del proyecto. El apoyo del grupo museológico del consejo internacional de museos (ICOFOM, por sus siglas en inglés) es fundamental en este esfuerzo.
Por añadidura, los investigadores en la UWI y otras instituciones han dado al equipo algún feedback invaluable que nos ha permitido reflexionar sobre y desafiar las maneras en las que recopilamos y exponemos los datos. Con su ayuda, el equipo ha aprendido donde y cómo podemos interrogar a las estructuras de poder colonial dentro de la museología y el proyecto de VTM. Descolonizar nuestro pensamiento es un proceso en desarrollo para el equipo, que sigue aprendiendo y reflexionando sobre el proceso de nuestra investigación basada en la práctica. Nos esforzamos por hacer el proyecto un ejemplo de la descolonización en la práctica en vez de considerarla simplemente como una ideología. Además, somos conscientes de la definición en constante cambio de la descolonización y la falta de consenso internacional sobre la palabra.
Junto con la información básica de recursos, hemos seguido las afiliaciones institucionales de los autores. Al hacer eso, hemos podido crear una visualización más precisa. Sin embargo, el proceso de crear nuestro recurso también ha revelado varios sesgos sistémicos que merecen reflexión y futuras acciones correctivas. Por ejemplo, al utilizar las ubicaciones de los editores para la visualización, el mapa se desvió considerablemente, ya que ubicó muchos de los recursos en Europa y América del Norte, independientemente de sus autores. Por definición, decidimos utilizar la afiliación institucional porque demostró los aspectos globales de los recursos, sus autores y sus instituciones. Sin embargo, esta es simplemente una sola forma de ver los datos. Hay muchas otras maneras en las que se pueden visualizar los datos que nos darían otra perspectiva y este alcance formará parte del proceso iterativo de este proyecto de investigación pedagógica.
Signed,
Alex Lednicky, Julie Jarsova, & Kate M Wilcox
La Universidad de St Andrews, Departamento de Historia del Arte